Uma das preocupações centrais das bibliotecas escolares é a formação de utilizadores. Desde há muito que o desenvolvimento de competências no sentido dos usuários explorarem da melhor forma os recursos nela disponíveis, é prática corrente. Com a explosão informacional associada ao uso das TIC e com as profundas mudanças na produção, distribuição e troca de informação, esta prática ganhou mais pertinência, sendo neste momento essencial, na sociedade do conhecimento em que vivemos, que um indivíduo seja "capaz de reconhecer quando a informação é necessária, e ter as capacidades para a localizar, avaliar e usar eficazmente."(ALA, 1989). Sendo a literacia da informação uma área transversal, as bibliotecas escolares têm, no entanto, particular responsabilidade no desenvolvimento das competências a ela inerentes.Nesta apresentação, mais dirigida a alunos do 3º ciclo e secundário, mas também a professores, a BE/CRE da ES Braamcamp Freire começa por abordar o conceito de literacia da informação. Indica depois os problemas apontados pelos professores e os referidos pelos alunos, e como evitá-los. Apresenta finalmente um roteiro, com as etapas de um projecto de pesquisa, a que anexa um guião de pesquisa. Literacia da Informacao
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